¡Mmmmmm qué rico! - diccionario canario, parte 2 (última parte)

En la primera parte de mi diccionario canario os hablé de unas palabras, expresiones, que conocí en Tenerife. Seguro que hay aun mucho más, pero estos fueron los más frecuentes que escuché durante mi estancia. Ahora, sin embargo, es tiempo de hablar un poco de las especialidades culinarias, o sea, de la comida en general, ¿estáis de acuerdo? ;) Los canarios tienen unos platos muy ricos y a veces usan palabras muy distintas a aquellas utilizadas en la península para referirse a los alimentos. Bueno, empezamos con ...

El millo
Esto es sencillo. Es la palabra que se utiliza en las Canarias para referirse al maíz.
 ... y se lo añade por ejemplo en el famoso potaje.

El potaje
En mi familia de acogida casi todas las noches comíamos este cocido. Es un plato a base de verduras y legumbres, cocidas con mucha agua, pero no es una sopa; es uno de los platos fundamentales en la gastronomía canaria. Hay una gran variedad de potajes y el término hace referencia a la palabra francesa pot-au-feu o también al potage francés que es una sopa de verduras en general. En el supermercado en Santa Cruz incluso ofrecían unos paquetes de verduras mezcladas y ya preparadas para el potaje.
Nosotros, muy a menudo, preparamos nuestro potaje con zanahorias, papas, bubango (una verdura canaria parecida al calabacín, pero que forma parte de la "familia" de las calabazas), calabaza, puerro y - piñas de millo.

Papas arrugadas con mojo verde
(c) Martin Alvarez Espina via https://flic.kr/p/eY9n1o

Las papas
En mi "receta" del potaje ya habéis encontrado esta palabra y me imagino que para muchos de vosotros no es nada nuevo, porque también en Sudamérica se lo utiliza para denominar a las ... claro, a las patatas :)

¿Y qué son las papas más conocidas de las Islas Canarias? Exacto, ¡las papas arrugadas!

Las papas arrugadas
Diría que las papas arrugadas son las especialidades canarias más conocidas. Son patatas saladas que se degustan con mojo verde y rojo, unas salsas muy ricas también proviniendo de las Islas.

El jugo
Una bebida muy refrescante sobre todo en verano es un zumo de frutas recién exprimido, ¿no? Es importante notar, sin embargo, que en las Islas no se dice "zumo", sino más bien "jugo" o "juguito". Mi jugo preferido es el de naranja. Por esto me gustó mucho que en el supermercado Mercadona, que está presente en casi todos los rincones de Tenerife, había la posibilidad de comprar juguitos de naranja recién exprimidos. Aquí tenéis un vídeo publicitario sobre este servicio (y no, no quiero promover la publicidad encubierta, solo lo encontré bastante divertido que este vídeo fue la primera entrada que había en Google cuando busqué esta expresión "recién exprimido", porque ya no era muy segura si es la expresión correcta ... :) )

El barraquito

Un barraquito
(c) Antonio Zugaldia via https://flic.kr/p/7iD1pk

Otra bebida y ciertamente la más conocida de las Canarias, es el barraquito. Es una mezcla de café solo con leche y leche condensada, así como con canela, un luquete de limón o lima y – lo más importante – un chorrito de licor 43. También existe sin alcohol y así se lo llama leche y leche. ¡No habéis estado verdaderamente en Tenerife, si no os habéis tomado un barraquito! Quizás es por eso que se dice que "la vida empieza después del barraquito" ;) Si queréis saber un poco más sobre el café más famoso de Tenerife (y sobre mucho más temas en cuanto a la isla), visitáis el blog Tenerifelicidad - ¡un blog súper guay!

El gofio
Es una vergüenza, lo sé ... pero aunque haya pasado cuatro meses en Tenerife, nunca he degustado el gofio. Es uno de los alimentos básicos de las Islas Canarias y fueron los guanches, el pueblo indígena de las Canarias, que dieron el nombre a estos cereales tostados y molidos. El gofio no tiene que ser cocinado u horneado, así que se lo puede comer solo o combinado con otros ingredientes. Hay muchas variedades de platos con gofio, lo encontramos entre otros en salsas o en postres. Muchos niños también lo comen o beben para el desayuno, por ejemplo, simplemente disuelto en leche, endulzado por un poco de miel.
Lo que yo degusté también, fue el helado de gofio en una de las heladerías más buenas (en mi opinión) de toda la isla - en Garachico, una ciudad súper bonita :)

El arroz a lo cubano / El arroz a la cubana
Pese a su nombre, este plato no tiene nada que ver con Cuba, tampoco es una palabra típicamente canaria, no obstante, quiero presentaros este plato ya que lo encontré muy a menudo en toda la isla. Es una comida muy sencilla y muy amada entre los niños. Consiste en huevos fritos, arroz con ajo, papas y (¡la parte más rica! :) ) plátanos fritos, junto a salsa de tomate o kétchup. ¡Así de simple!

Con esta última receta tenéis ya una idea de qué cocinar la próxima vez cuando no tenéis mucho tiempo, pero sí mucha hambre ... Si lo probáis, ¡dejadme saber qué tal fue! :)

El español, una lengua en continuo contacto

Hello and hola to everyone y tod@s :)))))

Este semestre tenía un curso de lingüística muy interesante sobre el español en contacto con otras lenguas. Uno de los aspectos que siempre me ha cautivado en cuanto al español es el hecho de que no solo hay un español, sino un montón de variedades. Ya traté un poco este aspecto en mi primera entrada sobre el acento canario. Pero para hoy, quiero presentaros otra forma, otra variedad digamos, del español. 

Como todos sabéis, el lenguaje evoluciona día a día y año tras año incorporamos al diccionario nuevas palabras que en nuestra lengua oral ya hemos introducido. Es por eso que cada año la RAE acepta de forma oficial unas cuantas palabras.

Acabo de leer un artículo en línea, en lo que presentaron unas de estas nuevas palabras. Entre ellas encontré también la expresión espanglish, la fusión entre la palabra español y la palabra inglesa English. Entonces ya se puede ver la importancia que tiene la influencia del inglés en el español. Y es por eso que hoy os quiero presentar las huellas del inglés en la lengua española, como lo encontramos sobre todo en los EE. UU.

En mi texto a continuación, me apoyo en el libro "El español en contacto con otras lenguas" por Carol A. Klee y Andrew Lynch, publicado en 2009.

Pero antes de empezar, os dejo aquí la canción “Spanglish” por Reik. Es una banda de pop/latino de México. Normalmente cantan en español, pero ahora, bueno, ya lo veréis …

La historia de contacto entre el español y el inglés es larga. Ya en el siglo XVI llegó al territorio norteamericano la lengua española a causa de varias expediciones llevadas a cabo por los conquistadores. En comparación con demás zonas de contacto del español con otras lenguas, el contacto con el inglés no tenía tanta influencia al habla español. Esto se debe, quizás, al hecho de que el inglés y el español no tienen tantas similitudes como el español lo tiene con otras lenguas emparentadas como el catalán o el portugués.

No obstante, encontramos también diferencias entre el español peninsular y el de los EE. UU. El primero en publicar trabajos significativos sobre el español nuevomexicano, aquella variedad que existe todavía hoy en día en las zonas remotas del norte de Nuevo México y el sur de Colorado, fue el traductor y catedrático universitario Aurelio Espinosa. En sus trabajos descriptivos con quienes intentó documentar la situación lingüística, trató los temas y fenómenos que hoy en día siguen siendo “los más investigados y más ampliamente comentados entre los estudiosos del español en los Estados Unidos” (Klee y Lynch 2009: 197). A principios del siglo XX, el español nuevomexicano se dividía en tres dialectos distintos: el de San Luis (sur de Colorado), el de Santa Fa y el de Albuquerque. Todos ellos comparten los siguientes aspectos fonológicos distintos a los del español estándar:

-        la elisión de las consonantes nasales

o   cuando como [kwɑ̃:do]

-        la aspiración de la /s/ inicial y final

o   quise como [kihe] y quieres como [kjereh]

-        el cierre vocálico

o   quiero como [kjeru]

-        la velarización de /f/ en posición inicial de palabra

o   se fue como [se xwe]

-        el rehilamiento* de la /y/ palatal

o   yo como [ʒo]

(c) Mike Mozart via https://flic.kr/p/nPVGsN

Sin embargo, en cuanto a los rasgos fonológicos hay también algunas diferencias entre los dialectos mismos que trataré a continuación. En el español de Santa Fe encontramos los rasgos bastante comunes de la fricativización y el ensordecimiento de la /r/ que no se da en los demás dialectos. En el español de San Luis, en cambio, nunca se asibilaba la vibrante múltiple (como es el caso, p. ej. en Costa Rica), así que aquí no encontramos ninguna diferencia con el español peninsular. Lo que sí es diferente son la fuerte tendencia a pronunciar consonantes como /i/ y el proceso general de la realización de /s/ como [h], la aspiración entonces, que no tenemos en el español estándar, pero sí en el de Albuquerque.

Hay que señalar, sin embargo, que estos últimos rasgos fonológicos no se deben verdaderamente a un contacto con el inglés, sino que son “procesos fonológicos inherentes a la variedad de castellano que llevaron los españoles a Nuevo México” (Klee y Lynch 2009: 196). 

Por otro lado, Espinosa encontró dos rasgos notables que sí tienen que ver con la influencia del inglés. El primero siendo la influencia del inglés en el vocabulario y la sintaxis que se constata sobre todo en el dialecto de San Luis. Otro rasgo que destaca son los numerosos arcaísmos, algunos de ellos persistiendo hoy en día en las variedades del norte de México y el suroeste de los EE. UU. Entre ellos aparecen p. ej. los siguientes:

-        vido (‘visto’)

-        mesmo (‘mismo’)

-        pos y pus (‘pues’)

-        ha dir (‘diría’)

Aquí también hay que apuntar que algunos de ellos podemos también constatar en otras variedades españolas que no están en contacto con el inglés.

(c) Sasha Popovic via https://flic.kr/p/Wjnbd9

En muchas partes de los EE. UU. encontramos un desplazamiento del español por el inglés, lo que se debe entre otros al hecho de que el inglés es a menudo la única lengua escolar. La influencia del inglés ha sido tan intensa “que hasta los hispanohablantes monolingües de zonas muy remotas usaban préstamos del inglés sin reconocerlos como tales” (Klee y Lynch 2009: 197), enunciados como p. ej. “Quier’ una boteit’e penquila” (con la palabra penquila siendo una transformación de la palabra inglesa ‘pain-killer’) o “Quier’ un frasquitu e juisque” (la palabra juisque proveniendo de la palabra inglesa ‘whiskey’) (Klee y Lynch 2009: 197).

Este aspecto de la integración de tales anglicismos nos lleva al fenómeno del (e)spanglish. Es una forma de mezclar el español con el inglés presente en la vida cotidiana de los hablantes bilingües, así como también en la cultura, como p. ej. en canciones de hoy en día. En otras palabras, es una forma extrema, digamos, de la alternancia de código, del code switching en el que un locutor cambia de una lengua a otra en medio de una conversación o un enunciado. Como p. ej. en Voy to the cinema.

Como el inglés es la lengua dominante de todos, las siguientes generaciones, sin embargo, ya no utilizan el español, lo que hace imposible la evolución de un código híbrido, como el spanglish, según Otheguy (2003): “Los hijos de estas personas [= la última generación del español en los EE. UU.] ya no hablarán español, ni mezclado ni sin mezclar.” (Otheguy 2003, citado por Klee y Lynch 2009: 206).

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* „Zumbar“: Pronunciación de y & ll como fricativa postalveolar (​[ʒ]​ o ​[ʃ]).

¡Se aprende de sus errores!

¡Buenos días a tod@s!

Las semanas pasadas fueron bastante duras con seis exámenes escritos, uno oral y dos ensayos de escribir. ¡Pero ahora casi estoy libre! ;) Solo me queda una semana de trabajar y ya tengo libre 4 (!!!!!) semanas en total - con la última siendo la más bonita, ya que me voy a Tenerife de nuevo. Esta vez con mi novia ♥
Pero antes de soñar con las vacaciones, quiero hablar un poco sobre mi examen escrito del curso Composición avanzada. Como ya mencioné en mi entrada sobre la plantilla de corrección, teníamos que elegir entre dos tareas - una consistiendo en escribir un texto narrativo, otro en realizar un texto descriptivo/argumentativo. Yo me decidí por la última que trataba de describir una imagen sacada en la República Dominicana y después discutir la situación ahí mostrada.

(c) Dennis Skley via https://flic.kr/p/dWF9gd

Al contrario de muchos cursos en la uni en los que se toma un examen sin saber después cómo fue exactamente ya que no se lo ve nunca más (un hecho que nunca me ha gustado, porque no veo ahí cumplido el objetivo del estudiar ... ¿Para qué sirve un examen sobre unos temas que fueron tratados durante todo un semestre cuando al final ni siquiera sabes cómo te salió? Pero bueno, esto es otra cosa ...); en este curso teníamos la oportunidad de ver las correcciones de nuestros errores. De forma que quiero sacar provecho de esto y revisar los errores que hice en mi examen para después - ojalá - no cometerlos nunca más ;))

A ver ...

ORTOGRAFÍA / TILDE
Se podría incluso decir que tienen lugar en sitios muy distintos, en universos paralelos aun.
Yo había escrito "aún", pero claro, en este caso "aun" significa "incluso", así que NO lleva tilde.

... sentados en sillas de plástico con su ropa a veces sucia y de toda forma "barata".
Bueno, seguro que esto es un error por descuido ... "barato" solo se escribe con una "r". Por lo menos no es que cambie el sentido, como sería el caso con "caro" (= de alto precio) y "carro" (= un coche) por ejemplo ...

Sin embargo hay que decir que esto no es solo un problema de los turistas, sino más bien ...
Bueno, "turistas" no lleva tilde, ya que el énfasis se encuentra ya en la penúltima, de forma que una tilde no es necesario.

(c) fileccia via https://flic.kr/p/2Yc8bF

PREPOSICIONES
Cada uno piensa, en primer lugar, en sí mismo y casi nunca en los demás.
"pensar" es completado por "en" y no por "a", como lo hice yo. Quizás lo confundí con el francés, porque ahí se dice "penser à" ...

¿En qué mundo vivimos que unos viven como ricos por una parte y otros sufren de pobreza por otra parte?
Aquí, "rico" es utilizado como substantivo, así que es necesario utilizar la preposición "como".
Además, sí, es verdad que uno sufre por algo, pero la preposición adecuada en esta frase sería de ("sufrir de").

Pero si no empezamos a pensar en los demás y en cambiar nuestro comportamiento, ...
Aquí me confundí totalmente ... "empezar" es seguido por la preposición "a" y jamás por "de". Además, esta segunda preposición que utilicé incorrecto se refiere al verbo "pensar" y no a "empezar", así que necesita la preposición "en", porque se dice "pensar en algo".


TIEMPOS VERBALES / SUBJUNTIVO
... tendrían que hacer que pensemos, que hablemos sobre esto.
Esta expresión "tendrían que hacer que" exige el subjuntivo, tanto como p.ej. "es necesario que".

... continuaremos para siempre viviendo en universos paralelos.
El verbo "continuar" es seguido por el gerundio y no por el infinitivo ...

(c) fileccia via https://flic.kr/p/2YgwtL

PALABRAS ELEGIDAS
Muy a menudo, ...
Siempre escribo "mucho a menudo". No sé por qué, pero hice el mismo error en mi ensayo científico en otro curso también. Mi tutora española de Tenerife lo corrigió, pero lamentablemente escribí esto después del examen de Composición avanzada, así que no podía evitarlo. Pero estoy bastante segura de que a partir de este semestre nunca más voy a cometer este error ;))

Muy a menudo un pequeño gesto ya puede ser/lograr la diferencia.
"hacer" es una palabra como "cosa"; no es falso utilizarlo, pero con ciertas palabras es mejor utilizar alternativas. Otro ejemplo sería "cometer un error" (en vez de "hacer un error").

... no ven para nada la realidad del país en que se encuentran.
"no ver para nada" es un término determinado y en vez de "por", se utiliza "para".


OTROS
Y al hacerlo, nos dejan pensativos ...
Había olvidado la "s", pero claro, dado que el adjetivo se refiere a muchas personas (= "nos"), es importante adaptarlo.

¿Cómo manejar sus errores?

¡Hola a tod@s!

Como muchos de vosotros, yo también estoy en medio de los exámenes ... Este semestre tengo un montón, pero lo bueno es que por primera vez (bueno, la primera vez no, fue lo mismo en el primer semestre ...) no tengo que escribir ningún trabajo, ensaye u otra cosa para la uni. Así que "solo" tengo que aguantar estas dos semanas y una semana de trabajo hasta que ya tengo unos días libres. Qué guay, ¿no? :D

Pero bueno, todavía queda un poco ... ayer, por ejemplo, escribí el examen de Composición avanzada. Teníamos que elegir entre dos tareas para poder escribir después una composición sobre una de ellas. Para prepararme a este examen, hice un resumen de los errores de mis textos escritos durante todo el semestre. Este método lo conocí durante mi primer semestre en el curso "Redacción I" de Maribel y como lo veo yo, es una muy buena manera de tener una impresión de sus errores más comunes y de tener la posibilidad de mejorarse.

Aquí tenéis mi plantilla de corrección que completé después de todo texto realizado. Como podéis ver, no tuve ningún error en cuanto a la diferencia entre ser y estar, lo que me alegra mucho :))

Si queréis que vuestra plantilla de corrección tenga verdaderamente un efecto, lo importante es hacerlo durante todo el semestre, y no solo al final, unos días antes del examen. En general, esto es un consejo muy importante para estudiar (no solo para aprender una lengua, pero con las lenguas es especialmente importante): ¡hacedlo todos los días! Diez minutos de vocabulario o de leer un artículo en El Mundo o en El País, por ejemplo, es mucho más eficiente que hacerlo cada dos semanas durante una hora ... Gutta cavat lapidem non vi, sed saepe cadendo - "La gota horada la piedra no por su fuerza, sino por su constancia". Ya lo sabían los romanos ...

Así, gracias a mi resumen de errores, tenía una muy buena idea de a qué prestar más atención durante mi examen. Y, además, podía revisar los temas gramaticales que más me ponían dificultades - como por ejemplo la puntuación (el coma, en particular), las preposiciones o también los tiempos verbales.

Y vosotros, ¿cómo os preparáis para vuestros exámenes? Dejadme un comentario aquí abajo, porque nunca es demasiado tarde para aprender nuevas cosas o, en este caso, nuevos métodos de mejorarse a sí mismo :)

El trabajo de mis sueños

¡Buenos días chic@s!

Como algunos de vosotros ya sabéis, trabajo dos días enteros en la oficina de un colegio bilingüe en Friedrichshafen. Ya hice mi FSJ (un año social) allí hace cuatro años y después volví, porque, bueno, ¡me encanta este colegio! El equipo es fantástico, el ambiente de trabajo maravilloso, los alumnos (bueno, la mayoría, por lo menos :p) muy agradables y mis tareas corresponden muy bien a mis intereses. En resumen, se podría decir que sí, encontré mi trabajo de ensueño. Y lo que más me gusta es que me da una muy buena impresión de cómo sería mi trabajo como profesora cuando - por fin :D - acabe mi carrera. Aunque tengo que decir que me encantaría combinar las dos cosas, un poco como lo hago ahora también. Por ejemplo, trabajar dos días en la secretaría y los otros tres como profesora, trabajando con los alumnos.

Los comentarios preferidos en mi regalo de despedida ...

El lunes tuve una reunión con mi jefa actual y mi futuro jefe (con quién ya he trabajado durante los últimos cuatro años también) y ellos también dijeron que, quizás, dentro de unos años simplemente haré una "transición suave", es decir sin problemas, de trabajar con ellos en la oficina al trabajo como profesora en el mismo colegio. ¡Qué hermosa idea!

Mi lunes en general fue muy bonito, pero lo voy a contar un poco más tarde ... Una de las cosas que más me gusta en nuestro colegio, es el hecho de que tenemos no solo un equipo muy internacional (con profesores proviniendo de Australia, Burkina Faso, Canadá, Nueva Zelanda y mucho más), sino también una comunidad escolar super internacional. Tenemos alumnos de más de 20 nacionalidades. ¡Qué guay!, ¿no? El lugar perfecto para mí :))) En realidad, cuando se despidieron de mí después de mi año social (porque, claro, todavía no fue seguro si podría continuar trabajando allí con mis estudios al otro lado del largo y todo), mi jefa dijo que una de mis cualidades más destacadas fue que "ella puede comunicarse con casi todos los alumnos en su lengua materna". :D ¡Tan hermosas sus palabras!

Una de mis experiencias más bonitas trabajando en la SIS (Swiss International School), fue la excursión de varios días con la clase seis. Fue la clase más pequeña del colegio con solo 8 alumnos (!!!) y también mi preferida. Aunque, claro, a ellos nunca lo habría dicho :)) En este pequeñito grupo tuvimos un alumno de Japón, una de Canadá, otra de Inglaterra, otro alumno de Noruega, una de Italia y los otros tres de Alemania. Y tengo que añadir que mi colega es de Francia ;) Un grupo muy multicultural entonces. Normalmente es que los profesores solo hablan en su lengua materna con los alumnos - es decir en inglés o alemán -, pero dado que tuvimos un alumno con mucha nostalgia y otra que solo había empezado en el colegio la semana antes sin conocimientos del alemán y solo muy pocos del inglés, decidimos que, en esta ocasión, yo también podía hablar en cualquier lengua con ellos :) Así que en la guagua (= el autobús ;)) una vez hablé en alemán e inglés con los chicos, di la vuelta y continué en francés con mi colega y terminé en italiano con Giulia. :) Parece que impresionamos a la mujer detrás de nosotros, porque ella nos preguntó "Pero vosotros, ¿de dónde estáis? ¡Sois un grupo muy internacional! Casi no he entendido nada ..." ¡Qué orgullo, os puedo decir! :))

... que verdaderamente no fue un "goodbye", sino un
"see you soon" :)

 

Actualmente también tenemos muchos alumnos de España, lo que - como os podéis imaginar - me gusta muchísimo ♥
Ya hablé unas pocas palabras con una madre española, contesté un correo de solicitud en español y el lunes pasado se presentó una pareja quien quería saber un poco más sobre nuestro colegio. El hombre fue de Alemania, pero nos dijo que ahora los dos viven en Miami con sus niños. Mi colega les presentó un poco nuestro colegio (en alemán) y el hombre lo tradujo al inglés para su mujer. Hasta este momento no había prestado mucha atención a esta conversación. Pero cuando la mujer le preguntó algo en español a su marido, fue todo oídos :)
Un poco después quería preguntar algo a mi colega en inglés, pero vi que tuvo algunas dificultades, así que yo le dije - en castellano - "Si quiere, me puede también preguntar en español". ¡Cuánto brillaron sus ojos al escuchar el castellano! Pues, bueno, no tanto como los míos :D Entonces seguimos en español y me encantóóóóó ♥ Mi colega solo dijo: "¡Mira lo feliz que estás ahora!" :)

Bueno, quizás, ahora os podéis imaginar un poco por qué me gusta tanto el trabajo en este colegio. Y espero poder seguir trabajando ahí durante los próximos años también :)
Y si alguien nos llame fuera de las horas de trabajo, estad preparados para escuchar mi voz - en el contestador automático :p

Lo más fuerte de todos ... ♥

¿Qué es poesía? dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía … eres tú. 

~ Gustavo Adolfo Bécquer

¿Conocéis este sentimiento de despertar con una sonrisa en los labios? ¿Este sentimiento de solo poder pensar en una persona y de no poder dejar imaginaros cómo será verla otra vez? ¿Este sentimiento de pura felicidad? ¡Espero que sí! Porque no hay nada similar a este sentimiento. Es increíble ... Y aún más cuando no eres la única a sentir de esta manera ...

Mi tema de hoy es bastante obvio entonces, ¿no? :) El amor ...
Esta palabra tan simple de vista lingüística, pero tan difícil de describir. Porque no se lo puede entender si no se lo ha sentido una vez en su vida ... Hay millones y millones de canciones, películas, libros y poemas sobre el sentimiento más bonito de todos, porque en el fondo de nuestro corazón es lo que buscamos todos. Y cuando por fin lo encontramos - si tenemos suerte - nunca más queremos soltarlo ...

Aunque a veces pueda también ser agonía total, como podemos ver en esta escena de una de las películas de amor más famosas (y mi preferida también :) ):

"Worse than the totally agony of being in love?"

Este sentimiento de amar a alguien es tan fuerte que el sufrimiento y la felicidad están verdaderamente próximos el uno al otro. Por ejemplo, cuando tienes una relación a larga distancia ... Gracias a la nueva tecnología es un poco más soportable como antes. Pero puedes seguir pasando horas y horas al teléfono, escribiendole mensajes, hablando por Skype, la echarás de menos, no obstante. Y nunca vas a acostumbrarte a este momento en el que te tienes que despedir sabiendo que durará por lo menos una semana hasta que la veas otra vez. Pero al mismo tiempo sabes que esta persona vale toda la pena y saber que hay alguien que te puede hacer sonreír, aunque no esté a tu lado es un sentimiento incredibilmente fantástico. Además, siempre, pero siempre, tendrás algo de esperar con alegría :)

Quiero terminar esta entrada con un poema que trata de un momento muy especial de una pareja. Porque nunca en tu vida vas a olvidar este día cuando le has dicho a tu otra mitad estas dos palabras tan mágicas ... Así que espero que disfrutéis del poema que escribí yo misma ...

Mi vida

Sabes bien que te quiero

que te amo

con todo mi corazón

Y aun así es tan difícil

decírtelo

estas dos palabras

Solo dos palabras

tan sencillas de pronunciar

pero tan pesadas en mis labios

Los tuyos en mi frente

en mi boca

juntos con los míos

Estás tocando mi corazón

con tu mirada solo

con el toque de tu mano en mi piel

Acostadas en la cama

tú entre mis brazos

estás tan cerca

Palpitando mi corazón

corriendo un maratón

en mi pecho

Y por fin llego a decírtelo

sonriendo

con la voz temblorosa

te amo.

Vivir sin parar - cuando una peli te cambie la vida

¡Buenos días a tod@s!

 Long time no see ... Tanto tiempo ... Pero es que tuve tantas presentaciones las semanas pasadas que verdaderamente no tenía tiempo para escribir nada en mi blog. Y tampoco tenía mucho tiempo para correr. Lo que normalmente no me molestaría, pero ... bueno, todo en su tiempo. Pasito, pasito ;)

Ya tenía planeado escribir esta entrada desde hace mucho ...

Hace unas semanas que ví la película alemana "Sein letztes Rennen" (en español se llama "Vivir sin parar") y os puedo decir que verdaderamente ha cambiado mi vida de arriba abajo. ¿Os parece un poco exagerado? Sí, quizás ... Pero bueno, vamos por orden. Nunca en mi vida he sido una persona muy deportiva. Sí, hice kárate durante 10 años antes de empezar mi formación, pero aparte de eso ... Muy a menudo intenté empezar de correr, pero nunca me gustó mucho. Muy al contrario. Lo odiaba casi. Así que es muy sorprendente que ahora corro con regularidad. Y esto se debe justo a esta peli. 


Bueno, antes de que continuo a escribir, os quiero mostrar el tráiler aquí:

Entonces, la historia de la peli es la siguiente ...

Correr sin parar ...
Bueno, a veces sí ;)

Paul Averhoff (Dieter Hallervorden) fue una leyenda viviente desde que ganó la medalla de oro en los Juegos Olímpicos de 1956. Ahora, sin embargo, tiene que mudarse en un asilo con su esposa Margot (Tatja Seibt). Entre clases de canto y la construcción de figuritas de castañas, Paul se siente fuera de lugar. No puede ser que esto es todo. Sí, ya no es tan jóven, ¡pero tampoco está muerto! Por eso, Paul decide que es tiempo de empezar de correr otra vez ... Incluso quiere participar en el gran maratón de Berlín. Al principio, su esposa está en contra, pero cuando ve lo feliz que su marido se pone, Margot decide ayudarle con su entrenamiento. Igual que entonces ...
Pero todavía hay un problema. A la hija de los dos (Heike Makatsch), así como a la dirección del asilo, no les gusta en absoluto la idea de Paul de correr un maratón otra vez. Birgit, la hija, lo ve demasiado peligroso para su padre y a la dirección le molesta que Paul pone todo en desorden en la residencia.
Pero nadie puede parar la leyenda de entonces, así que Paul continua con su entrenamiento. Corre sin parar, vuelta a vuelta, día tras día, sin parar ...

A mí me encantó esta idea de nunca rendirse, de vivir sin parar. Es también por eso que prefiero el título español a lo del alemán, porque, bueno, quizás es su última carrera, pero Paul prueba también que la vida no se acaba mientras todavía tenemos sueños ...

Bueno, la vista no es taaaaaan buena como la del
campo de deportes del colegio en Santa Cruz, ...

¿Os preguntáis ahora por qué dije que esta peli me ha cambiado la vida? Bueno, es que después de haber visto la película tenía tantas ganas de correr que el proximo día me puso mis tenis, descargué una applicación para el móvil (se llama "Correr" y te ayuda con tu entrenamiento por intervalos) y empecé a correr. Ya hace varios meses ahora que empecé a correr y todavía sigo poniendo mis tenis cada semana ... Para mucha gente esto es lo normal, pero os puedo decir que para mí es algo muuuuy especial. :')
Nunca antes había llegado a este punto en que el hecho de correr te pone feliz y en que olvidas todo lo que te rodea. Bueno, ahora sí que conozco este sentimiento, y, ¡me encanta! Prefiero

correr durante la noche, pues, no durante la noche, pero al ponerse el sol. El camino ya no está tan lleno de gente, la vista sobre el lago es genial y el tiempo muy agradable (especialmente en verano cuando hay mucho calor).

 ... pero correr al lado de nuestro hermoso lago
tampoco es tan malo ;))

Lamentable, hoy no tenía tiempo para correr después del trabajo, pero decidí correr muy temprano mañana, antes de ir a la uni. Solo lo hice una vez antes, porque no me gusta en absoluto levantarme temprano, pero al mismo tiempo me encanta este sentimiento de que todo el día todavía está delante de tí. A ver ... si lo hago mañana, pienso que verdaderamente se puede decir que la fiebre de correr me contagió también a mí, ¿no? :D

Ay, y sí, casi se me olvidó ... también empecé de hacer kárate otra vez. Pero bueno, esto quizás será el tema de otra entrada ;)

Y vosotros, ¿qué tal? ¿También hacéis un deporte?